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(1)教育主管部门正确认识名师工作室的目的、定位和功能，而不是赶时尚、赶潮流、攀比、盲目上马。教育主管部门具有组织指导、提供制度保障和物质保障的能力，特别是对教师工作室建设和发展的热情和责任，可以参照区域教育发展和教师、教师建设，实事求是地确定教师工作室的设立。
（2）教育主管部门重视**教师工作室的主持人应具备相应的专业素质、专业理念和能力，包括资格、专业知识和专业能力，以及作为团队***的组织、吸引力和影响力。专家学者将其具体化为以下基本条件：①具有一定的教育教学理论修养、先进的教育理念和较强的改革创新意识；②教学能力强，教学成绩突出。近年来，在教学技能、**课程、创新实践活动等重要竞赛中取得优异成绩，或教学科目教学效果优异，学生素质显著提高，得到同行的认可。③教科研能力强。近年内在CN出版物上发表了高质量的教育教学论文；④本地区公认的学科带头人，在本地区以外的本学科领域享有较高的声誉。（注16）成立一个工作室需要什么条件。
在教育主管部门颁布的**教师工作室的章程和管理办法中，明确规定了**教师工作室主持人应具备的条件，如《北京市东城区**教师工作室、**校长工作室管理办法》：申请工作室需要什么条件。
名师工作室主持人的条件如下：
1.具有良好的教师道德风格、先进的教育教学理念和无私的奉献精神；2。具有特殊教师、北京紫禁杯校长特别奖、东城区**教师等称号之一；3。一方有突出特色的教师；4。掌握现代教育技术手段。
广东省《中小学**教师工作室建设管理办法》规定：‘**教师’应是教学教育的模范、教学科研专家，具有较强的专业指导、培训指导和组织协调能力，具备以下条件之一：（1）获得特殊的中小学教师。(2)获广东省基础教育系统名师称号的中小学教师。（3）在学科领域具有较高的知名度和影响力，是当地公认的学科***，具有丰富的中小学教师指导青年教师成长经验和经验。
《吉林省中小学**教师工作室管理办法（试行）》规定了**教师工作室主持人的选拔条件：1。省级特级教师在全省乃至全国学科领域具有较高的知名度和影响力，具有丰富的指导青年教师成长经验和经验。工作表现特别好的，可以放宽到省级学科带头人的条件。2.热爱教育，师德高尚，堪称教育模范、教学专家、科研专家。3.具有较强的专业指导、培训指导和组织协调能力，能够承担工作室的责任和任务。4.掌握现代教育技术，能够开设在线交流平台。教育工作室需要什么条件。
（3）当地教育主管部门应当对**教师工作室的建立和发展有明确的工作目标。组织教育主管行政部门、教学研究办公室、培训机构、指导专家等专业合作团队，成为**教师工作室运营发展的支持。其中，最关键的一点是，**教师工作室的主持人应具有与**教师名称相匹配的教育教学质量和专业影响力。
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